Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии

— Видеолекция «Русская графика и методы обучения грамоте» — 2,5 ак.ч.:

• Какие существуют отношения между звуками и буквами и почему порядок изучения букв важен
• Какие буквы самые трудные для изучения
• Почему детям сложно освоить слоговой принцип русского письма-чтения
• Где кончается графика и начинается орфография
• Буквослагательный, слоговой, звуковой методы: 300 лет назад и сейчас
• Ушинский и звуковой аналитико-синтетический метод в советской школе
• Глобальное чтение: от экспериментов 30-х годов до коррекционной технологии
• Реформа школы и кризис официальной методики
• Домашнее дошкольное обучение грамоте и феномен «логопедического» букваря

Презентация к лекции

— Мини-библиотека «150 лет о грамоте и обучении» (подборка из 15 книг)

— Памятки по русской графике и методам обучения грамоте:

• Русское звуко-буквенное письмо
• Памятка по русской графике и методам обучения грамоте

— Маршрутизатор по современным букварям

— Статьи по букваристике О.А. Величенковой:

• Визуальная организация материала для чтения при обучении грамоте детей с предрасположенностью к дислексии
• Логопедическая работа с первоклассниками
• Развитие первоначального навыка чтения
• Логопедический букварь как современный образовательный феномен
• Логопедический букварь как первый учебник ребенка

— Планирование занятий с первоклассниками (программа Горецкого)

— Мини-тест по Модулю 1 «Русская графика и методы обучения грамоте»

🎁 Бонус: Обзор детских книг о буквах, грамоте, языке

— Видеолекция «Формирование технических параметров чтения у детей с особыми образовательными потребностями» — 2,5 ак.ч.:

• Почему ребенок не может научиться читать.
• Задачи коррекционного обучения детей с речевыми и когнитивными дефицитами.
• Планирование занятий.
• Адаптация материала: малое разнообразие и большой объем, правило одной сложности, имплицитное обучение.
• Буквенный гнозис: зачем, когда и как его развивать.
• Формирование зрительного слежения: от макета учебника до специальных упражнений.
• Звуки и буквы: развитие фонематического восприятия.
• Автоматизация слогослияния: последовательность, игры и упражнения.
• Группировка слов как прием формирования техники чтения: роль ударения и звуко-слоговой структуры. 5 приемов группировки.
• Адаптация первых текстов для чтения.

— Презентация к лекции

— Группировка слов: 5 приемов

— Памятка по формированию техники чтения и понимания прочитанного

— Игры на автоматизацию слогослияния:

• «Добавь слог» (2 варианта)
• Слоговые таблицы с оптически сходными буквами
• «Слоги-лесенки»
• Анаграммы (игра с парными карточками)

— Видеолекция «Развитие понимания прочитанного в букварный период» 2,5 ак.ч.:

• Слово фонетическое и орфографическое: почему детям трудно понять прочитанное.
• Приемы, облегчающие понимание лексического значения.
• Как сформировать у ребенка готовность к осмысленному чтению.
• Простые задания на понимание прочитанного и развитие лексико-грамматических навыков.
• Игры по коррекции угадывающего чтения.
• Языковая игра как прием работы над смыслом.
• Читаем и понимаем текст: иллюстрации, ключевые слова, предтекстовая и послетекстовая работа.

— Презентация к лекции

— Список игр на развитие смыслового чтения «Читаем и понимаем»

— Пособие по коррекции угадывающего чтения «Инопланетные слова»

— Список учебной литературы по развитию понимания прочитанного

— Запись вебинара «Вопрос — ответ» по итогам прохождения курса