Клуб «Школьные технологии» — сообщество коррекционных педагогов и психологов

1) Мода на нейро.

«Нейропсихологи» и «нейропедагоги» обещают избавить от проблем за пару месяцев. Но возможно ли это? И в чем суть нейроподхода? И кто может его применять?

2) Многопрофильность и специализация.

Многие специалисты работают в одиночку, берутся за всё и сразу. Появилась мода на междисциплинарность. И с другой стороны, в логопедии отчетливая тенденция к специализации, сужению компетенций. Правильно ли это? И как определить и принять границы своих компетенций.

3) Методика преподавания учебных предметов почему-то уходит на второй план.

Многие логопеды, психологи, дефектологи не считают нужным ее знать. Стоит ли беспокоиться, что методика не в приоритете? Можно ли не знать предмет, чтобы его преподавать особым детям?

4) Тренд на обучение по советским учебникам

Советские учебники и вообще тренд на обучение по советским учебникам. Фонетический разбор в начальной школе, в букварный период особенно.

5) Наивная методика. Псевдометоды.

Как отличить работающую технологию коррекции от шарлатанских приемов. Что такое доказанная эффективность? И почему с доказательствами в педагогике сложно всегда?

Старший психолог Мария Валерьевна Ермакова расскажет о процедуре проведения теста Векслера и интерпретации его результатов.

Детский врач-психиатр Дмитрий Васильевич Васильев объяснит, как формируется заключение врачебной комиссии перед ПМПК.

Слушатели смогут:
— узнать о тонкостях использования шифров МКБ;
— разобраться в диагностических сложностях;
— послушать обсуждение взаимодействия с родителями;
— познакомиться с альтернативными методиками обследования.

— Какие программы рекомендует ПМПК и почему?

— Для каких программ пролонгация обязательна, а для каких — возможна.

— Что делать, если родители не согласны с продлением срока обучения?

— Можно ли реализовать пролонгированные программы в общеобразовательных классах?

— Какие особые условия оценивания положены по разным программам?

— Другие вопросы, связанные с взаимодействием ПМПК и школы.

— Почему одни ученики включаются в процесс обучения, а другие с самого начала отказываются.

— Какие можно использовать эффективные приёмы преодоления учебного негативизма.
— Как выстроить обучение так, чтобы ребёнок захотел учиться.
— Что ответить ребёнку, если он сходу заявляет педагогу, чтобы «она не старалась его мотивировать, т.к. новый айфон всё равно не подарит, а так у него всё есть...».

— Тонкости проведения онлайн-занятий.

— Какие платформы, сервисы и инструменты удобны для работы.

— Способы адаптации пособий и упражнений для дистанционного формата.

— Практические приёмы, которые помогают удерживать внимание детей и вовлекать их в занятие.

Школьные специалисты часто обращаются за консультацией при подозрении на снижение физического слуха у ребенка. Мы видим особый характер ошибок в письме, отмечаем ослышки. Смущают аграмматизмы и «проглатывание» окончаний. А еще мы обращаем внимание на произносительные особенности, поэтому просим присылать на супервизии аудио детей. Однако вопрос с обследованием слуха не такой простой.

Вы узнаете:
— Как грамотно выстроить траекторию диагностики
— К каким специалистам отправлять
— Какие заключения нельзя считать информативными, в каких случаях нужно дообследование

На практике нам часто приходится сталкиваться с ситуациями, которые не укладываются в стандартные рамки. Бывает, что траектория психологического развития ребенка очень необычная. Тяжелое речевое нарушение, сочетанные нарушения развития, но при этом удивительная динамика. Бывает, что дети проходят через множество диагнозов и диагностических ошибок, прежде чем выяснится, что именно создает проблему. Есть совершенно особые случаи, когда специалисты понимают, что проблемы ребенка неспецифичны (например, при эписиндромах) и помогать надо, но нет четко определенного маршрута помощи, который в системе образования можно было бы предложить ребенку.

Елена Анатольевна Горобец расскажет:

— о своём опыте в сопровождении семей в Центре патологии речи Казанского университета;

— как научный подход и использование доказательных методов помогают выбрать правильный вариант сопровождения ребенка в школе;

— что помогает строить прогнозы относительно непростых случаев более точно.

• Узнаете, как разрабатываются процедуры психологических измерений, какие признаки указывают на то, что методике можно доверять.
• Научитесь видеть типичные ошибки при создании батарей тестов и интерпретации результатов диагностики.
• Поймете, как можно сделать методику более чувствительной, улучшить систему оценки, и почему не нужно бояться модифицировать известные пробы.

• Что такое психометрика, и как она помогает в практической работе специалистов.
• Разбор типичных ловушек логопедического обследования.
• Как улучшить диагностическую процедуру?

Встречи Клуба будут проходить в формате видеоконференции. Каждый участник сможет принять участие в обсуждении и задавать вопросы эксперту голосом.

Запись встречи будет доступна в личном кабинете. Вы сможете посмотреть её в удобное время. Но мы, конечно, рекомендуем присутствовать, чтобы сразу задать интересующие вас вопросы вживую. 

В библиотеке будут доступны все вебинары-практикумы с материалами и сертификатами из раздела нашего сайта Вебинары. Также мы будем добавлять свежие вебинары, и вам не нужно будет оплачивать запись.

Каждый месяц вы будете получать 2 новых пособия в электронном виде, которые не повторяются в других курсах. Они будут доступны только в нашем интернет-магазине, который скоро откроется. Участникам Клуба 2 пособия из интернет-магазина будут доступны в рамках подписки!

Конечно! Ведь для этого мы и создаём пространство для общения и обмена опытом, получения экспертного взгляда со стороны. Самые интересные кейсы будем разбирать на закрытых онлайн-встречах.

Нет, мы автоматически оплату не списываем. Вам нужно будет следить за оплатой самостоятельно. Мы пришлём напоминание, чтобы вы успели оплатить подписку, и не потеряли доступ к чату и материалам нового месяца.